Management – REVAL Consulting & Training https://www.reval.lu Mon, 27 Apr 2026 04:55:36 +0000 fr-FR hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.11 https://www.reval.lu/wp-content/uploads/2018/08/cropped-icone_reval2-32x32.png Management – REVAL Consulting & Training https://www.reval.lu 32 32 La pertinence des Tableaux de bord RH : bien choisir ses indicateurs https://www.reval.lu/la-pertinence-des-tableaux-de-bord-rh-bien-choisir-ses-indicateurs/ Tue, 21 May 2024 08:56:04 +0000 http://www.reval.lu/?p=6962 La pression permanente du chiffre et de la rentabilité pousse chaque DRH à piloter consciencieusement les écarts entre l’état des ressources humaines espérées et celui des ressources réelles. Sont venues se greffer, ces dernières années, des problématiques telles que le stress, la motivation, l’adaptabilité au poste de travail, le challenge permanent de détecter et garder ses talents. Se féliciter des bons résultats reste une des clés de la motivation des différents acteurs de l’entreprise, mais pouvoir anticiper les situations humaines problématiques devient un véritable enjeu pour tenir sur le périlleux marché de la concurrence.

« Prenez-moi tout mais laissez-moi mes hommes et je reconstruirai » disait Henry Ford.

Devenir un bon pilote des ressources humaines nécessite donc un choix stratégique dans les indicateurs à suivre. Suivre l’absentéisme est une évidence, utiliser des indicateurs type « Bradford » pour mesurer les absences perturbatrices est déjà moins courant et pourtant révélateur du comportement de certains salariés. Dans le chapitre des risques psychosociaux, de nombreuses préconisations ont été proposées par divers organismes publics. Cependant, les entreprises doivent choisir les indicateurs de risque les plus adaptés à leur environnement professionnel. Si le temps de travail est flexible, s’intéresser au temps de travail en dehors des bornes de temps limites peut s’avérer intéressant pour identifier ceux qui n’arrivent plus à décrocher de leur poste. Par ailleurs, mesurer les temps de pause, devenus parfois inexistants dans certaines entreprises car les salariés culpabilisent, nous informe sur le niveau de pression individuel ou collectif.

Parce qu’ils sont difficiles à mesurer, les indicateurs de perception, de vécu, sont souvent laissés de côté et pourtant des techniques simples avec un smiley à choisir chaque matin selon notre humeur nous éclairent très rapidement sur l’état d’esprit de nos salariés et leur motivation quotidienne. Ces pratiques se développent dans les magasins, pour les clients. En quoi ne seraient-elles pas adaptées à nos collaborateurs ?

L’indicateur doit être simple, rapidement compréhensible et donner une indication sur la source du problème. Rappelons que quatre indicateurs du rapport Gollac se mesurent plus aisément grâce à une enquête auprès de ses collaborateurs (exigences émotionnelles, manque d’autonomie, mauvaise qualité des rapports sociaux au travail ou souffrance éthique) alors que l’insécurité de la situation de travail est plutôt un reflet économique du marché de l’emploi. Quant aux timesheets ou outils de pointage, ils donnent avec précision le temps de travail.

Mesdames et Messieurs les DRH, on nous reproche de plus en plus d’être éloignés du terrain et de devenir des administratifs des Ressources Humaines. Alors soyons davantage présents auprès de nos équipes pour entendre, écouter, voir et échanger de vive voix avec nos collaborateurs et ressentir ce qui ne peut parfois être exprimé par des mots ou des chiffres. Dissocions les ressources de l’humain et revenons à une approche plus altruiste puisque là est notre fonction de base.

Votre tableau de bord RH doit donc refléter, en cinq ou six indicateurs et dans une approche Top-Down, les actions prioritaires à réaliser pour rester dans la proactivité. Alors n’hésitez pas à « brainstormer » et ne garder que les indicateurs les plus pertinents pour votre entreprise !

Karine Maurer

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Introduire la technique du « Codéveloppement » comme nouvel outil d’amélioration des pratiques professionnelles de vos collaborateurs https://www.reval.lu/introduire-la-technique-du-codeveloppement-comme-nouvel-outil-damelioration-des-pratiques-professionnelles-de-vos-collaborateurs/ Tue, 04 Oct 2022 15:59:06 +0000 http://www.reval.lu/?p=6595 Le Codéveloppement (appelé également Codev) est un outil d’apprentissage développé et diffusé dans les années 1990 par deux québécois Adrien Payette, professeur de management à l’École nationale d’administration publique et Claude Champagne, psychologue industriel et chef du service de développement des ressources humaines de la Cité de la santé de Laval.

Pour développer le « Codev », ils se sont inspirés de plusieurs courants convergents comme la dynamique de petit groupe, l’échange de pratique, l’action learning, la réflexion vers l’action. Toutes ces inspirations ont en commun, de faire réfléchir pour agir. Le passage à l’action conscient en est la finalité.

Adrien Payette et Claude Champagne définissent le codéveloppement professionnel comme suit :
« C’est une approche de formation qui mise sur le groupe et sur les interactions entre les participants pour favoriser l’atteinte de l’objectif fondamental : améliorer sa pratique professionnelle. Le groupe constitue une communauté d’apprentissage qui partage les mêmes buts et utilise la même méthode : étude attentive d’une situation vécue par un participant et partage de savoirs pratiques surtout et de connaissances théoriques au besoin. Le groupe de codéveloppement professionnel, en mettant l’accent sur le partage d’expériences, sur la réflexion individuelle et collective, sur les interactions structurées entre professionnels expérimentés, vise à élargir les capacités d’action et de réflexion de chaque membre du groupe » Le groupe de codéveloppement professionnel – Presses de l’université du Québec 1997.

L’objectif de cette méthode est donc bien d’apprendre et d’améliorer sa pratique professionnelle. Pour ce faire, les participants analysent leurs expériences réelles. Elle permet aussi de créer et d’animer des communautés d’apprentissage. Ces communautés sont un vecteur puissant pour valoriser et intégrer l’apprentissage informel qui représente 70% des apprentissages.

Intégrer le Codéveloppement dans les processus RH de l’entreprise c’est :

  • introduire l’apprentissage par l’action, le partage et la gestion de la parole. L’apprentissage ne vient pas d’un “sachant” mais de l’échange avec les pairs, ce qui a pour vertu de renforcer la confiance en soi, l’auto-efficacité et la motivation.
  • permettre le développement de postures différentes de questionnement, et donc le sens de l’analyse.
  • prendre appui sur tous les savoirs issus de l’expérience et la pratique qui ne peuvent se formaliser et s’enseigner en sessions de formations formelles.
  • développer la souveraineté des personnes expérimentées et engagées dans leurs métiers.
  • réduire l’isolement souvent ressenti dans la vie professionnelle, réfléchir sur les situations et actions à mettre en place, en multipliant les points de vue et le réengagement dans l’action.

Pour assurer le succès du Codéveloppement, il est nécessaire :

  • de réunir des participants qui ont envie d’apprendre de leurs expériences respectives et d’aborder autrement leurs rôles, leur légitimité, leur périmètre d’influence et leurs modes d’action en situation professionnelle,
  • d’assurer la confidentialité,
  • de respecter le processus.

Par quoi devons-nous commencer ?

La constitution d’une communauté d’apprentissage de 5 à 8 personnes ayant envie de développer leurs compétences est essentielle.
Les participants devront avoir un niveau hiérarchique équivalent, ou des problématiques identiques et être prêts à exposer des situations professionnelles et s’engager sur l’ensemble du cycle.
Par cycle, on entend une session mensuelle de 2 à 3 heures sur plusieurs mois.

Cette régularité permet de créer la confiance, qui est l’élément essentiel pour permettre aux participants d’oser aller plus loin dans les sujets à analyser, leur remise en question et donc dans leur évolution.

Que se passe-t-il pendant une session ?

Chacun est amené à prendre différents rôles à savoir celui du client, ou du consultant et à suivre les 6 étapes suivantes :

  1. Exposé d’une problématique
  2. Clarification de la problématique
  3. Contrat de consultation
  4. Consultation
  5. Synthèse et plan d’action par le client
  6. Conclusion du groupe : apprentissage et régulation.

Il est important de savoir faciliter une session de Codéveloppement. En effet, le facilitateur a la maîtrise du processus, il est neutre et sait cadrer les comportements, la durée, et faire respecter les règles de fonctionnement…

Dès la première session, les participants sont surpris et enthousiastes des résultats qu’ils obtiennent et de ce qu’ils ont pu apprendre, tant du point de vue du processus et du questionnement que sur les propositions faites et la réflexion suscitée. Ils partent tous avec des choses nouvelles à mettre en place ou à expérimenter.

C’est grâce à ce processus en six étapes structuré et structurant et incitant à l’action que l’on parvient à ces résultats.

Véronique Winum

Pour tout renseignement, contactez REVAL Consulting SA au 53 20 72-1 ou envoyez votre demande par mail à reval@reval.lu.

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Paroles de Coach : Coachez à distance, créez la proximité https://www.reval.lu/paroles-de-coach-coachez-a-distance-creez-la-proximite/ Wed, 15 Apr 2020 13:27:54 +0000 http://www.reval.lu/?p=4316 Un dispositif dans l’air du temps

Il est 8h30, ma première séance d’e-coaching de la journée démarre à 9h.

Je profite de cette demi-heure pour checker mon matériel informatique et relire le mémo de la séance précédente. Je prépare mes questions, je vérifie que mes outils de coaching sont prêts à être partagés au besoin. Bloc-notes et stylo sont à mes côtés. Tout est prêt pour commencer la séance.

Mon coaché et moi-même nous nous connectons via notre outil de visio-conférence.

J’effectue tout de suite une mise au point technique : je pose le cadre de confidentialité et de déontologie du coaching, je rappelle le timing et j’annonce le bouclage de fin de séance.

Nous démarrons le coaching, mon écoute est active et je peux observer les attitudes de mon coaché. Mon attention est omniprésente.

La vidéo me permet d’évaluer le non-verbal, tous ces gestes et signes qui peuvent m’apporter des indications complémentaires sur l’état d’esprit de mon interlocuteur (les mimiques du visage, les regards, le ton de la voix, les gestes des mains…).

La différence avec une séance « physique » ? J’en vois peu, si ce n’est que l’observation du non-verbal n’est pas aussi complète. Je ne peux percevoir les mouvements des jambes et du bas du corps.

Je pratique ces séances de coaching à distance depuis plusieurs années. Les retours des coachés s’apparentent aux feedbacks des coachings traditionnels, en présentiel. Le coaching permet de prendre du recul, de la hauteur, de sortir du contexte habituel, avec un interlocuteur de confiance, qui ne porte pas de jugement et accompagne le coaché à son rythme. C’est ainsi que la confiance peut s’installer, élément indispensable pour le bon déroulement d’un coaching. Ils ressentent ainsi la même proximité que s’il s’agissait d’un coaching en présentiel. Je propose parfois le tutoiement, afin de réduire la distance. Le questionnement puissant permet des prises de conscience et de se remettre en question sur ses comportements inadaptés, de porter un regard différent sur les situations rencontrées, de changer son angle de vue.

Certaines personnes mettent parfois plus de temps à apprivoiser cette distance, car ils pratiquent la séance dans leur lieu de travail ou de vie habituel. Sur ce point, je recommande de changer d’espace, sortir de son contexte, privilégier un endroit où l’on se sent bien, où l’on peut s’isoler et se retrouver avec soi-même, loin des préoccupations du quotidien.

Une séance d’e-coaching est un espace temps à part, il convient donc de prendre le temps de s’y préparer, de réfléchir à son objectif global, son objectif de séance : quelles situations je vis aujourd’hui ? Comment je me sens ? Qu’est-ce qui a évolué depuis la dernière séance ? Qu’est-ce que je veux atteindre ? Se connecter à soi permet d’être plus attentif et concentré.

Mon rôle de coach consiste à aider la personne à comprendre ce qu’il se passe en elle, les freins et blocages éventuels, les croyances négatives qu’elle se répète peut-être comme une ritournelle. Quels nouveaux comportements plus adaptés peut-elle mettre en place, pour quels résultats ? Comment va-t-elle s’y prendre ? Quelles sont les différentes pistes à explorer ? Comment se sentira-t-elle une fois qu’ils seront en place : ce qu’elle verra, entendra, ressentira ?

Chaque séance d’e-coaching se termine par un bouclage permettant de faire une synthèse de ce que le coaché retient, son choix de plan d’actions, son ressenti.

S’il s’avère que le matériel vidéo ne fonctionne pas ou si la ligne audio de l’ordinateur ou la tablette est mauvaise, il m’arrive de prester la séance uniquement par téléphone. Mon attention se concentre alors intensément sur la tonalité et les intonations de la voix, les silences, le souffle. Les indicateurs sont différents mais ils sont des vecteurs forts de l’état d’esprit du coaché.

Le recours au coaching à distance présente ainsi de nombreux avantages. Il est mobile, flexible et simple à organiser.

Pour se connecter : un ordinateur, une tablette ou un téléphone portable, une webcam et un micro, un programme de vidéo conférence. De nombreux outils sont disponibles sur le marché.

En partenariat avec We’ll Group, nous accompagnons nos clients grâce à la plateforme PeopleCare sur des parcours de formation blended learning afin de les aider à se poser, s’approprier la théorie par une réflexion et un engagement sur la mise en pratique, concrète et adaptée à leur quotidien.

Aucun doute, cette formule de coaching à distance est aussi puissante qu’un coaching traditionnel. Elle prend tout son sens aujourd’hui. À vous de la tester !

Caroline Serhan

Pour tout renseignement, contactez REVAL Consulting SA au 53 20 72-1 ou envoyez votre demande par mail à reval@reval.lu.

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Manager à distance : créer le bon équilibre https://www.reval.lu/manager-a-distance-creer-le-bon-equilibre/ Thu, 06 Jun 2019 08:22:32 +0000 http://www.reval.lu/?p=2831 À l’heure actuelle, les situations de management à distance sont de plus en plus courantes. Une partie de vos équipes travaille à des milliers de kilomètres, votre entreprise favorise le télétravail pour diverses raisons : équilibre vie privée – vie professionnelle, économies d’espace, de temps ” non négligeables ” … La société évolue, les entreprises ont tout intérêt à s’adapter aux nouveaux besoins et comportements de leurs collaborateurs, une mission facilitée notamment par les nouvelles technologies.

Les avantages pour le collaborateur sont réels : gagner du temps, profiter du confort de son domicile, s’organiser à sa façon, se concentrer pour une meilleure efficacité ou pour déployer sa créativité.

L’enjeu managérial dans ce contexte est primordial et la mission peu aisée, puisqu’elle peut comporter certains risques : Comment faire confiance à mon collaborateur (moi-même je ne suis pas efficace lorsque je travaille chez moi) ? Comment maintenir l’esprit d’équipe ? Comment s’assurer que le projet sera terminé à temps ?

Vous pouvez cependant mettre en place des comportements, outils, techniques pour atteindre vos objectifs. Voici quelques clés pour vous y aider :

  • Guidez, fédérez et motivez : expliquez et rappelez régulièrement la vision de l’entreprise, la mission de l’équipe en lien avec les objectifs de l’entreprise, l’importance du rôle et des compétences de chacun, la confiance que vous leur accordez, la cohésion que vous attendez.
  • Pilotez et donnez un cadre clair : définissez précisément avec l’équipe les objectifs concrets attendus et les enjeux, les rituels individuels et collectifs (réunions et fréquence…), les horaires de travail… Réagissez et recadrez immédiatement en cas d’écart.
  • Utilisez les bons outils : profitez des innombrables outils de travail collaboratif (plateformes internes, réseaux sociaux, gestion de projets, documents partagés, chat…) qui permettent un bon suivi du travail, une grande réactivité et une communication immédiate bilatérale ou collective.
  • Responsabilisez : vous et votre équipe êtes cocréateurs, chaque membre de l’équipe prend ses responsabilités et se donne les moyens de réussir, d’atteindre les objectifs fixés. Encouragez votre équipe à adopter une attitude “Adulte”, communiquer directement, proposer des initiatives, autorisez à commettre et apprendre de ses erreurs…
  • Mettez une dose d’agilité : inspirez-vous des méthodes, principes et outils de gestion de projet agile, qui donnent du cadre et rassurent (suivi de projet, gestion du temps et de l’équipe, gestion des risques, réactivité, amélioration continue…).
  • Soignez les relations et soyez à l’écoute : consacrez régulièrement du temps à vos collaborateurs, faites le maximum pour éviter l’isolement. Identifiez les signes de baisse de motivation. Soyez disponibles mais pas à disposition !
  • Célébrez et donnez de la reconnaissance : profitez de chaque petit succès pour renouveler votre confiance et valoriser l’équipe, les compétences, les comportements, les efforts…

Surtout, soyez créatifs, adoptez les principes qui s’adaptent à votre culture d’entreprise et à la maturité de votre équipe, avancez à petits pas avec des objectifs intermédiaires, partagez, repensez, cocréez votre organisation avec vos collaborateurs, pour une adhésion de tous.

Caroline SERHAN

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