Transmission des savoirs et des compétences en entreprise
29 juin / 09:00 - 17:00
Évènement Navigation
Public cible
Toute personne expérimentée amenée à transmettre ses compétences.
Objectifs
- Identifier les savoirs clés liés à leur métier et à leur expérience.
- Formaliser les savoirs à transmettre pour assurer leur pérennité.
- Choisir les bons outils et méthodes de transmission.
- Adapter sa posture et sa communication en fonction des profils des apprenants.
- Structurer un plan de transmission dans un cadre opérationnel.
Contenu
- Enjeux et cadre de la transmission :
- pourquoi transmettre ? Enjeux RH, performance, continuité, intégration, etc. ;
- cartographier ses savoirs : distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et identifier les priorités de transmission ;
- identifier les savoirs critiques : non documentés, à fort impact, etc. ;
- identifier les moments clés : intégration, changement de poste, mobilité, projet, départ, etc.
- Identifier les récepteurs et les conditions de réussite :
- identifier les bons « récepteurs » (niveau, profil, motivation) ;
- évaluer les besoins des futurs apprenants ;
- formaliser le projet de transmission et le partager clairement avec les parties prenantes.
- Réussir sa transmission : outils, pédagogie et parcours de transmission :
- construire une progression pédagogique ;
- intégrer des méthodes variées : combiner présentiel, observation, tutorat, coactivité, échanges formalisés ;
- créer des supports utiles : checklists, fiches réflexes, procédures simplifiées, etc. ;
- prévoir des temps de mise en pratique et de consolidation.
- S’approprier une posture de transmetteur :
- identifier le cadre et les objectifs de la transmission : pour qui, pour quand, comment, etc. ;
- identifier les compétences réellement transférables et les conditions de leur transmission : prendre du recul sur ses propres pratiques ;
- favoriser l’engagement de l’apprenant dans le processus ;
- pérenniser la démarche : formaliser un plan de transmission à long terme (outils collaboratifs, partage de bonnes pratiques…).